「自己理解・相手理解」の記事一覧

大学生と高校生が描く理想の教師像とビッグファイブ2

前回は大学生と高校生が描く理想の教師像についてお話をしました。 ここでは教師育成のためのプログラムが性格特性を利用して、性格特性に合わせてパーソナライズされた育成が行われているかについて触れていきます。 教師育成において […]

有効なフィードバックと1on1と心理的安全性5

前回はフィードバック文化の構築には、フィードフォワードも構築のための重要な要素であることをお伝えしました。 ここではフィードバック文化構築に、なぜ心理的安全性の担保が必要なのかからお話を進めていきます。 心理的安全性を担 […]

サーバント・リーダーシップとフォロワーシップとビッグファイブ3

前回は組織を活性化させることについてのお話でした。一般的に定義されているサーバント・リーダーシップと研究調査で定義されたサーバント・リーダーシップでは、どちらが組織活性化には有効なのかという内容です。 ここでは、一般的に […]

ビッグファイブと相性 その3

前回はアクターエフェクトについてお伝えいたしました。アクターエフェクトとは、「自分の性格特性が自己肯定感を通じて、自分自身の関係満足度に影響を与える。例: 調和性が高い性格なら、自己肯定感が高まり、関係満足度も向上する。 […]